回转领地。
黎阳所居屋外，阿溪、老二等人围坐一圈，阿溪带领他们复习昨日所得。
昨日所讲乃时间概念，一个日升日落，使得老二等人有些混淆概念。
昨日早日晚日？
‘日’太多，老二有些头疼。
“阿溪，你能不能再讲一下昨日？”
老二苦着脸：“趁着大哥没来，你再给我讲讲吧！这昨日是啥意思我给忘了！”
他身边，朱猛也是举手：“明日也是，我记住起来第一眼看到太阳是早日，到头顶是中日，到西边是晚日！可昨日……”
老二如此，朱猛如此，就连阿陶也在一旁连连点头。
她也分不太清这三日概念。
还有那什么‘小时’。
太阳升起落下分为早中晚三日不就行啦？
还要划分二十四小时？
大哥似乎还要划分昼夜？
阿陶想到仅仅一日就那么难记，她也有些头胀。
“昨日大哥讲时，你们一个个听到很认真，怎么今日起来就忘得干净？”
阿溪听几人发言，变得有些生气。
这么简单文字，几人没记住？
“你们，唉！这些‘日’你们记不住，可以记在竹片上呀！”
阿溪拿出竹片，那上面写满一些文字。
“我有时也会忘记，但我会把一些记不住的文字记在竹片上！你们看‘东升为早，头顶为中，西落为晚’此乃早中晚！”
“你们再看，‘今日，乃睁眼所看早日及落日！昨日，是上一个睁眼所看早日及落日！明日……”
阿溪举起手中竹片，让几人看个仔细。
老二接过，低头看一遍，发现竹片不仅仅有大哥所讲文字。
上面还有其余文字。
如上上个睁眼所看早日及落日应当称什么？
再如火烧陶锅，为何陶锅内水会逐渐变少？甚至全无！
又如……
老二把竹片传递给朱猛，朱猛传递给夏安，夏安传递给阿陶。
每传给一人，便有一声惊呼。
黎阳回来，看到便是如此一幕。
他有些讶然，他们在做什么？
什么事情，能引得老二等人惊呼不断？
黎阳上前，发现引起几人惊呼源头乃是一竹片。
他接手过来。
只见竹片上正面记载着他所讲文字，让他脸微红的是，这上面甚至也记载一些自己所讲错误。
背面则是许多提问。
黎阳看完这些忍不住道：“这是谁的？”
“大哥，这是我的！”
阿溪弱弱举手，大哥怎么看到这竹片，脸色就变得那么严肃？
她是不是做错什么？
是阿溪的！
黎阳讶然，随即想到阿溪头脑本就很聪明，她能想到此方法也实属正常。
“你怎么想着把我讲文字记在这竹片上？”
“大哥，你在地面写完文字，文字很快在地上消失，我想着可不可以像大哥刻印文字碑一样把文字刻印起来！”
“后面每当大哥讲完，我都会把那些记下！”
阿溪说着低下头，以为自己犯错。
“大哥，我不记了，我错了！”
黎阳失笑，怎么就错了？
这丫头不会以为他在生气？
阿溪能如此，他只会高兴，哪里会生气。
“你能做这‘课后笔记’，完全出乎我预料！”
黎阳认真夸奖一番，甚至这一次单独夸奖阿溪。
“老二、夏安，还有阿陶和朱猛，你们都要像阿溪学习！”
黎阳举着手中竹片，又点点自己脑袋。
“我们脑袋所记这些很容易被忘掉，这时我们可以把文字记在竹片上、石头上，甚至烧制陶器时，都可以把文字记在上面！”
黎阳神情有些激动，阿溪这次所做真真是为他补漏。
课后笔记，后面或许还可以有课堂笔记，这真是妙极。
黎阳低头翻看一番阿溪所写文字，除了文字稍微有些扭曲，辨认比较困难外，整体还是没其他错误。
这里，足以看出阿溪刻印应当很是认真。
观看一遍后，黎阳心中决定把练字一项加入进去。
他自然不是让族人练字有多好，写字丑点无所谓，但一定要能让族人认出。
文字是桥梁承载人族传承，若把文字写得族人都不认识，那还传承什么？
黎阳目光放到老二身上。
“老二，你在地上刻出‘昨日’二字！”
老二不懂大哥要做什么。
不过，他还是拿起身边木棍，然后歪横斜竖乱丿……
‘昨日’二字，愣是写成歪‘日’歪‘乍’歪‘日’。
得了，每日学习前必须练一会儿字。
练字黎阳不准备占用太多时间，不过先至少保证老二练出正确字再说。
竹片被黎阳还给阿溪。
他嘱咐阿溪：“等我教你能正确写出文字，你重新把这文字刻印一遍！”
嘱咐完阿溪，黎阳扭头对老二几人道：“在我讲完文字，你们后面同样要刻印，刻印完第二日交予我！”
既然阿溪弄出课后笔记，黎阳需要发挥一下。
全当课后作业。
黎阳叹口气，若可以他真不想不知这所谓作业。
想起作业，黎阳寻思着教几人练字后，可以以练字为作业。
先前出现妖信导致心情不太好，现在黎阳颇为愉快。
他转头，招呼一人。
“武二零！”
“过来！”
先前武二零能看到他所看不到那鸟，必有特殊之处。
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