交流下来，黑诺找到点中国人与鬼子的不同了，tim在中国就属于比较臭屁类型的，因为他个性直率而鲜明，在地道的中式教育体制里，应该属于老师眼里的刺头人物。汉字其实认识不少的他，秉承了老美的习性，说话并不拘泥于词法。实用主义－－可以沟通就可以。据唐朝所言，他的表达中国人民都明白。
可是对于应试来说，唐朝那一套就吃不开。例如，他委屈地指着他做的选择题“若三天不见银子，我也不管二八十六……”责问黑诺：“这些答案都好的，却只让我写一个，为什么这里是三七二十一受欢迎，英（孙英）说过八和六才是你们喜欢的luumber？”
在我们九年义务教育的语文课上，大概会提出相同问题的学生不足百分之一，因为概率太小，该学生很可能被不幸定义为扰乱正常教学秩序。可对于老外来说，这又是巨大的挑战，这种历史渊源的博大j-i,ng深使他们的学习好像一场奥秘的探索。
黑诺没讲选择题，而是先询问唐朝选修汉语的目的（他们英语授课的）。知道他绝对没有定居中国的意思，也并没有要成为语言大师的想法，仅仅就是喜欢中国、喜欢中国文化，通俗易懂的说法就是爱上中国的吃喝玩乐。
让唐朝讲讲他在中国的几个寒暑假是多么的有意义：北起漠河，南到广州、香港、台湾，他沿着海岸线见证了沿海经济的繁荣发展；两次自东向西追长江黄河逆流而上，足迹走遍大半个中国。说起来游历轶事，滔滔不绝，多少国人亦不及他实践中的真知，黑诺觉得霞客徐和波罗?马可显然比唐朝更加适合他。
黑诺曾经心底好奇，他不知道外面的世界如何j-i,ng彩，可是美国不是号称先进发达，科技领先的国家吗？为什么唐朝弃本土远道中国求学？他话匣子里倒出来的美食与美景，游历里的陶醉，暴露了他在中国的最大动力。黑诺不知道他专业课如何，只觉得他游学更胜留学一筹。
沟通中检测到唐朝汉字基本够用，日常对话也不会对听者造成太大困扰，主要问题就是考试成绩不理想。所以黑诺给他解释了三七二十一【1】这个小故事以后，告诉他每周2次课的时候，有一次会有目的的针对考试特点来“聊天”。
施言知道黑诺做家教，立即把自己私房钱上缴了任他随便调动。黑诺拿着大约3000元啼笑皆非，解释家教原因不在手里紧张，而是给朋友帮忙。黑诺还是稀罕得一星期只回去一次，难得见面，施言总在那一天宝贝得不得了，早早回去想给他做点好吃的。
后来施言经常多做一点带给他回学校，连放进热水里热菜这方法都不忘嘱咐。黑诺每次住一晚都会洗澡，换下来的衣服施言不舍他起大早来洗，都留下施言清洗。y-in影就在黑诺的快乐无忧中不知不觉逼近，而且还是连环而来。
施言每周回房子住一次，都是说回去打扫打扫，房子里不能总无人。秦明旭也有回自己房子的时候，大部分喊人作陪，偶然一个人单独行动，大家也心照不宣了。一天晚饭后，寝室里难得还没有拉开局，就传来剧烈的砸门声。
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