“赫里斯托尼亚，我想问问你。”教员盯着赫里斯托尼亚的眼睛问道：“那个什么索科夫大尉，到底是个什么样的人？”
听到教员问起索科夫，赫里斯托尼亚的心里不禁一阵慌乱，他连忙低头装着整理面前的教材，努力装出一副漫不经心的样子问：“他给你带来什么麻烦了吗？”
“今天我的课是介绍新兴的巷战理论。”虽然赫里斯托尼亚掩饰得很好，但教员还是发现了他的异样，但在盘问索科夫的身份前，他还是先要说出课堂上发生了什么事情：“在上课前，我让学员们上来讲述一下他们对巷战的理解。”
听教员这么一说，赫里斯托尼亚立即猜到发生了什么事情。按照他对索科夫的了解，没准这位隐姓埋名的将军，又在课堂上讲出了什么别出心裁的新理论。他重新抬起头，嘴角挂着轻蔑的笑容：“你不会让索科夫也上台阐述对巷战的理解吧？如果是这样，恐怕你的风头就会被他抢得一干二净。”
“啊，你怎么知道的？”教员说出这话后，忽然想起了赫里斯托尼亚刚刚的异常反应，立即觉得有点不对劲，赶紧追问道：“赫里斯托尼亚，你是不是早就猜到，我会遇到这样的情况？”
“没错，我的老朋友。”既然对方猜到了真相，赫里斯托尼亚也不打算再继续隐瞒下去：“不管是哪位教员，只要请索科夫上台讲话，他们的风头就会被盖住。和他们相比，索科夫反而更像一位经验丰富的教员。”
“赫里斯托尼亚，别东拉西扯了。”教员急于知道索科夫的真实身份，便催促赫里斯托尼亚：“快点告诉我，这位索科夫大尉到底是什么人，为什么他懂得这么多，难不成他是一位军事天才？”
赫里斯托尼亚没有立即回答教员的问题，而是起身走到了门口，朝外面张望片刻后，随手关上了房门。他重新回到办公桌后坐下后，望着教员问：“我的老朋友，你听说过第27集团军吗？”
“当然听过。”教员点着头说：“这支部队不管是在库尔斯克会战，还是在几个月前的哈尔科夫战役中，都是战功累累。”
教员说到这里，猛地想起一件事，他的眉毛往上一扬，随后试探地问：“我记得第27集团军司令员的姓氏，也是索科夫。难道他和这位索科夫大尉是亲戚吗？”
“不是亲戚。”赫里斯托尼亚回答得很干脆：“他们就是同一个人。”
“教员同志，”索科夫望着刚责备完自己的教员问道：“您是准备让我说下去呢，还是准备让我立即回座位去？”
教员盯着索科夫看了几秒，又拿起放在讲桌上的座次表，看清楚索科夫的名字后，用轻蔑的语气说道：“索科夫大尉，你就给大家说说你对巷战的理解吧。”
索科夫把目光再次转向诸位学员，语气坚定地说：“同学们，我今天要说的是，如何在巷战中正确地使用和掩护我军的装甲部队。
众所周知，我军的坦克是设计用于野战的，不适合在大城市的狭窄地域作战。除了坦克的主炮旋转半径过窄，在狭窄的街道中只能攻击前弧目标外；俯仰角也不足以攻击地下室和建筑物顶部的目标。再加上坦克顶部和底部的装甲较薄，容易遭到铁拳或反坦克地雷的攻击。
也许有人会说，既然我们的坦克不适合巷战，那么我们在进入城市后，不再使用坦克就是了。那可不行，要知道，我们的部队在城里作战时，肯定会遇到很多坚固的火力支撑点，没有炮火的支援，是根本无法将其摧毁的。
虽然如今可以采用‘大炮上刺刀’的战术，将火炮抵近射击。不过火炮的推进速度太慢，如果一味地依靠火炮，会大大地拖慢我军解放城市的速度。因此，我们就不可避免地要使用坦克，配合步兵来夺取城市。
站在一旁的教员，本来想看索科夫的笑话，但却意外地发现其他的学员都在认真地做着笔记，脸上不禁露出了惊愕的表情。要知道，学员里有三分之一是少校，而正在发言的索科夫不过是一名大尉，但大家的反应却如同听老师讲课一般专注。
“这到底是怎么回事？”教员意识到了不对劲，准备待会儿下课后，去找负责这个班级的赫里斯托尼亚问问，这到底是怎么回事，为什么一名大尉能让所有人都对他心悦诚服？
“我们的进攻部队沿着街道向前推进时，该如何肃清沿途的敌人呢？”只听索科夫继续说道：“我的想法是，行进中的坦克部队，应该在街道上排出两路纵队，左边的坦克炮口朝右边，左边的坦克炮口向右边。这样不管敌人从街道的哪一测冒出来，都能及时地被我们的坦克兵发现，并能迅速地做出反应。
在巷战中，敌人一定会在两侧的建筑物里布置大量的反坦克手，来摧毁我军的坦克。为了确保坦克的安全，每支出击的坦克部队，都应该配备相当数量的步兵，他们行走在两辆坦克的中间，在得到坦克掩护的同时，也担负起保护坦克的责任。”
“索科夫大尉，”当索科夫的话告一段落时，下面的一名大尉举起了手，大声地问道：“假如部队在前进过程中，遇到了德军部署在十字路口的街垒工事，又该怎么办？要知道，敌人的42通用机枪，足以给我们的步兵造成巨大的伤亡。”
索科夫朝声音传来的方向望去，说话的人是来自波罗的海沿岸方面军的一名大尉，平时很少和自己说话。不过既然对方提出
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